大考中心昨宣布，目前正研擬將高中英聽成績納為學測英文科成績的一部分，並尋求大學招生委員會聯合會同意，最快一○八學年上路，最晚配合十二年國教新課綱在一一○學年上路。至於高二生是否開放考英聽，則因教育部與民間團體反對暫緩。
招聯會發言人唐傳義表示，此案尚未排入議程審議，會盡快召集各校代表討論。教育部則指出，考招制度完全尊重招聯會決議。
現行高中英聽測驗不強迫高三生參加，未來英聽若強制納入學測成績，對考生影響不小。包括考試費用增加，兩次英聽測驗共七○○元，再加上學測費用一○五○元，共一七五○元；若再考指考，最少考三科要七百多元。而英聽考區少，還不包含偏鄉學童的交通費，等於變相調漲大學升學報名費。
對此，大考中心副主任沈青嵩表示，教育部僅補助行政人事成本，但考試研發需要更多經費，比起民間的英檢考試，不認為報名費特別貴。
沈青嵩指出，考英聽後，可以活化高中教學現場，提升學生對英聽的興趣。然而，外界質疑，連續四年英聽測驗施行後，Ａ級分人數並未增加，反而Ｃ級與Ｆ級分的學生逐年增加，不見考英聽反映在教學成效上。沈青嵩解釋，考生有可能一時失常。
至於未來如何考試，大考中心指出，高中英聽要和學測分開考，或配合學測一起考，以及施測次數、英聽成績占學測英文比率多少等問題，需進一步研議。
招聯會委員之一、清大教務長戴念華表示，台灣英語教育偏重讀寫，考試具有引導效果，會促使學生學習、高中端教學強化，對學生英文程度提升有幫助，現在國中會考已列入英聽，「大學入學也應跟上。」
他表示，不管未來英聽比重占學測英文科多少分，只要納入考招制度後，學生也會更積極準備，也有利於大學招收到優秀學生。
但戴念華也坦言，英聽受限設備、師資、環境，確實存在城鄉差距、不利於弱勢等問題，但如何弭平城鄉差距、加強高中端教學能力，「是另一層次的問題」，可再思考如何研擬配套措施來縮短城鄉差距。